৩.২ বিলিয়ন ভাষা এপ ডাউনলোড। প্ৰায় শূন্য বক্তা। প্ৰথম ঢৌৱে আমাক ফ্লেশকাৰ্ড দিলে। দ্বিতীয়টোৱে আমাক গেমিফাইড কুইজ দিলে। দুয়োটাই ভুল বস্তুৰ বাবে অনুকূলিত কৰা হৈছিল। এতিয়া তৃতীয় ঢৌৰ সময় আহিছে যি প্ৰকৃততে কাম কৰা বস্তুৰ পৰা আৰম্ভ হয়: কথা কোৱা।
এক বিলিয়নতকৈ অধিক লোকে এতিয়া নতুন ভাষা শিকি আছে। তেওঁলোকৰ প্ৰায় কোনেও ইয়াক ক'বলৈ শিকিব নোৱাৰিব।
এইটোৱে আমাক যিমান আচৰিত কৰা উচিত তাতকৈ কম কৰে। আমাৰ এক দশকতকৈ অধিক সময় ধৰি ভাষা শিক্ষণ এপ আছে। সেইবোৰ সুন্দৰভাৱে ডিজাইন কৰা, অত্যন্ত জনপ্ৰিয়, আৰু বিলিয়ন ডলাৰৰ ভেঞ্চাৰ কেপিটেলৰ দ্বাৰা সমৰ্থিত। কেৱল Duolingo-ৰে ১০০ মিলিয়নতকৈ অধিক মাহিলী সক্ৰিয় ব্যৱহাৰকাৰী আছে। আৰু তথাপি: ১০% তকৈ কম ভাষা শিক্ষাৰ্থীয়ে কথোপকথন সাৱলীলতা লাভ কৰে।
যদি আপুনি যোৱা ৩০ বছৰত ভাষা শিক্ষণ প্ৰযুক্তি কেনেদৰে বিকশিত হৈছে তালৈ চায়, এটা আৰ্হি ওলাই আহে। প্ৰতিটো প্ৰজন্মই এটা সমস্যা সমাধান কৰিছে আৰু এটা ডাঙৰ সমস্যা অস্পৃশ্য ৰাখিছে।
Rosetta Stone, CD-ROM, পাঠ্যপুথি। প্ৰথমবাৰৰ বাবে, আপুনি শ্ৰেণীকোঠা অবিহনে ভাষা অধ্যয়ন কৰিব পাৰিছিল। কিন্তু অভিজ্ঞতা স্থিৰ আছিল, সকলোৰে বাবে একে। আপুনি বিষয়বস্তু গ্ৰহণ কৰিছিল। আপুনি কেতিয়াও ভাষা উৎপাদন কৰা নাছিল।
Duolingo, Babbel, Busuu। ষ্ট্ৰীক, পইণ্ট, লিডাৰবৰ্ড। উজ্জ্বলভাৱে আসক্তিকাৰক। কিন্তু মূলতঃ স্বীকৃতি-ভিত্তিক: আপুনি পাঠৰ মাজেৰে টেপ, মিলান, আৰু ছোৱাইপ কৰে। আটাইতকৈ কাম্য ভাষা দক্ষতা হৈছে কথা কোৱা, তথাপি এই এপসমূহে ইয়াক প্ৰায় শিকাই নিদিয়ে।
ৰিয়েল-টাইম ভইচ AI-য়ে শিক্ষাৰ্থীসকলক প্ৰায় শূন্য প্ৰান্তীয় খৰচত প্ৰকৃত কথোপকথন অনুশীলন কৰিবলৈ সক্ষম কৰে। কোনো সময়সূচী নাই, কোনো বিচাৰ নাই, কোনো $৫০-প্ৰতি-ঘণ্টা শিক্ষক নাই।
কিন্তু কেৱল প্ৰযুক্তি যথেষ্ট নহয়। ৫০ বছৰৰ ভাষা অধিগ্ৰহণ গৱেষণাই আমাক কয় যে প্ৰকৃততে কি কাম কৰে। ইয়াৰ মূলত, এটা ভাষা শিকিবলৈ তিনিটা বস্তুৰ প্ৰয়োজন:
শব্দক অৰ্থৰ সৈতে মিলোৱা, বাক্য অনুবাদ কৰা, সঠিক উত্তৰ বাছনি কৰা। বেছিভাগ এপ এইটোৰ চাৰিওফালে নিৰ্মিত, আৰু সেইবোৰে ইয়াক ভালদৰে কৰে।
প্ৰকৃত প্ৰসংগত কোৱা ভাষা শুনা। পডকাষ্ট, অডিঅ' পাঠ, স্থানীয় বক্তা। মূল্যৱান, আৰু ক্ৰমান্বয়ে উপলব্ধ।
প্ৰকৃততে ভাষা উৎপাদন কৰা। নিজৰ বাক্য গঠন কৰা, উচ্চস্বৰে, ৰিয়েল টাইমত। আটাইতকৈ কঠিন দক্ষতা, আটাইতকৈ কাম্য, আৰু প্ৰায় কোনো এপে শিকোৱা নাই।
এপসমূহ প্ৰথম দুটাত উল্লেখযোগ্যভাৱে ভাল হৈছে। কিন্তু কথা কোৱা, যি দক্ষতা আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ যেতিয়া আপুনি এজন প্ৰকৃত ব্যক্তিৰ সন্মুখত থিয় হৈ আছে, প্ৰায় সম্পূৰ্ণৰূপে অনুপস্থিত।
যিকোনো ব্যক্তি যিয়ে ভাষা অধ্যয়ন কৰিছে এইটো চিনি পায়। আপুনি শব্দবোৰ জানে। আপুনি কুইজবোৰ পাছ কৰিছে। কিন্তু যেতিয়া প্ৰকৃততে কথা ক'বলৈ সময় আহে, সকলো লক হৈ যায়। সেয়া জ্ঞানৰ অভাৱ নহয়। সেয়া সঠিক ধৰণত অনুশীলনৰ অভাৱ।
গৱেষণাই এইটো ধাৰাবাহিকভাৱে সমৰ্থন কৰে। যিসকল শিক্ষাৰ্থীয়ে কেৱল উৎপাদন নকৰাকৈ বুজে তেওঁলোক দ্ৰুতভাৱে স্থবিৰ হৈ পৰে। বিমূৰ্ত শব্দতকৈ মূৰ্ত শব্দবোৰ দ্ৰুতভাৱে লাগি থাকে কাৰণ মগজুৱে শব্দভাণ্ডাৰক চিত্ৰিত কৰিব পৰা বস্তুৰ সৈতে নোঙৰ কৰে। আৰু শিক্ষা আপুনি ইতিমধ্যে কৰিব পৰা কামৰ প্ৰান্তত হয়: অতি সহজ হ'লে আপুনি আৰাম কৰে, অতি কঠিন হ'লে আপুনি বন্ধ হৈ যায়। প্ৰতিটো পাঠ সেই উৎপাদনশীল মধ্য ভূমিত বহিব লাগিব।
এইটো প্ৰতিষ্ঠিত বিজ্ঞান, দশকজুৰি একাধিক শাখাত নিৰ্মিত। আৰু ইয়াৰ প্ৰায় একোৱেই প্ৰতিদিনে এক বিলিয়ন লোকে ব্যৱহাৰ কৰা সামগ্ৰীত প্ৰৱেশ কৰা নাই।
মই বিশ্বাস কৰোঁ যে ভাষা শিক্ষণৰ পৰৱৰ্তী প্ৰজন্ম এই গৱেষণাৰ ওপৰত নিৰ্মিত হ'ব লাগিব। কেৱল AI-চালিত নহয়, কিন্তু গৱেষণা-ভিত্তিক। কেৱল কথোপকথনমূলক নহয়, কিন্তু পাঠ্যক্ৰমগতভাৱে গঠিত। এটা ব্যৱস্থা য'ত প্ৰতিটো পাঠ এটা যোগাযোগমূলক ফলাফলৰ সৈতে মেপ কৰা হয়, প্ৰতিটো অনুশীলন শিক্ষাৰ্থীয়ে কি অনুশীলন কৰিব লাগে তাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বাছনি কৰা হয়, আৰু প্ৰতিটো অধিবেশন শিক্ষাৰ্থীয়ে প্ৰকৃততে কি জানে তাৰ সৈতে খাপ খায়।
এইটোৱেই আমি eevi-ৰ সৈতে নিৰ্মাণ কৰি আছোঁ। প্ৰযুক্তি আকৰ্ষণীয় বাবে নহয় (যদিও ই আছে), কিন্তু কাৰণ ভাষা কোৱাটোৱে আপোনাৰ জীৱন সলনি কৰে। ইয়ে আপোনাক মানুহ, সংস্কৃতি, আৰু বিশ্বৰ সেই অংশবোৰৰ সৈতে সংযুক্ত কৰে যিবোৰ আপুনি আগতে প্ৰৱেশ কৰিব পৰা নাছিল। ভাষা শিকিবলৈ আৰু সংৰক্ষণ কৰিবলৈ সঁজুলিবোৰ সকলোৰে বাবে সুলভ হ'ব লাগে, $৫০-এক-ঘণ্টা শিক্ষণ মাচুলৰ পিছফালে গেট কৰা নহয়।
তৃতীয় ঢৌ উন্নত এপৰ বিষয়ে নহয়।
ই উন্নত ফলাফলৰ বিষয়ে।
ই সেই মুহূৰ্তৰ বিষয়ে যেতিয়া এজন শিক্ষাৰ্থীয়ে মুখ খোলে
আৰু উপলব্ধি কৰে: মই প্ৰকৃততে এইটো কৰিব পাৰোঁ।